Starši se morajo zavedati, da je to pomen zgodnjega izobraževanja

Kot starši se je zelo pomembno zavedati pomena predšolske vzgoje. Razlog je v tem, da je zgodnja vzgoja v otroštvu osnova za malčka pri oblikovanju osnovnih veščin, potrebnih za njegovo izobraževanje v prihodnosti. Samo zgodnje otroštvo je po podatkih Združenih narodov (ZN) otrok, star 0-8 let. V tem obdobju je razvoj otrokovih možganov zelo hiter, saj otroci absorbirajo vse vrste informacij iz okolja in ljudi okoli sebe. V Indoneziji se sama predšolska vzgoja izvaja v obliki predšolske vzgoje, imenovane PAUD za otroke 0-6 let. Predšolska izobrazba je izobrazba, opravljena pred vstopom otrok v osnovno šolo. Ministrstvo za izobraževanje in kulturo je navedlo, da je namen predšolske vzgoje, da se otroci bolje pripravijo pred vstopom v nadaljnje izobraževanje.

Kakšen je pomen predšolske vzgoje?

Vlada vidi pomen zgodnje vzgoje v otroštvu kot osrednjo točko za izgradnjo temeljnih temeljev otrokove osebnosti, da bo v prihodnosti postal civiliziran človek. Poleg tega pomen druge vzgoje v zgodnjem otroštvu vključuje:

• Izboljšati fizično in duševno zdravje ter dobro počutje. Cilj je povečati učne dosežke, nepopustljiv značaj, večjo samostojnost, otroci pa so sposobni optimizirati svoje potenciale.
• Razvijanje zmogljivosti in učinkovitosti otrokovih možganov glede na to starost je zlato obdobje, ko razvoj možganov doseže 80 odstotkov.
• Oblikovanje uspešnih otrok v prihodnosti.

Pomen vzgoje v zgodnjem otroštvu ne more prinesti takojšnjega uspeha. Starši bodo rezultate videli šele, ko bodo njihovi otroci odrasli ali se bodo vsaj izobrazili na višji ravni. Otroci, ki dobijo najboljšo izobrazbo od 0 do 6 let, imajo večje upe na uspeh v prihodnosti. Po drugi strani pa se morajo otroci, ki nimajo ustrezne izobrazbe, bolj boriti za razvoj svojega življenja.

Kaj se naučimo v zgodnjem otroškem izobraževanju?

Predšolska vzgoja je sistem poučevanja, ki se osredotoča na fizični, kognitivni, čustveni in socialni razvoj otrok. Institucije PAUD morajo vzpostaviti tudi učni načrt, ki lahko raziskuje potencial vsakega otroka. Poleg tega je treba pouk PAUD izvajati v prijetnem vzdušju za otroke. Nekatere dejavnosti, ki jih otroci lahko izvajajo v ustanovah PAUD, so:

• Umetniške in spretnostne dejavnosti, kot so risanje, slikanje, modeliranje, dejavnosti, ki so blizu vsakdanjemu življenju, kot je čiščenje hiše.
• Igranje z igračami, simbolne igre, senzorične igre, igranje s peskom in vodo, gradbene igre itd.
• Glasbene dejavnosti in gibi, kot so igranje na glasbila, petje, pomnjenje pesmi itd.
• Komunikacijske in ustvarjalne dejavnosti, kot so pripovedovanje zgodb, pomnjenje pravljic, branje knjig, branje izobraževalnih stripov in drugo.
• Dejavnosti, ki trenirajo občutljivost, kot so opazovanje, branje s slikami, matematika, govorjenje in eksperimentiranje.
• Dejavnosti na prostem, kot so hoja, igranje peska na plaži, šport in drugo.

Čeprav obstajajo otroci, ki že zgodaj izstopajo iz akademske plati, institucije PAUD ne bi smele posploševati otrok iz njihovih akademskih dosežkov. To je zato, ker se narava otrok v tej starosti še vedno raje igra. Po drugi strani pa pouk PAUD daje večji poudarek otrokovemu napredku v njihovih socialno-emocionalnih vidikih. Učitelji PAUD na primer učijo otroke, da spoštujejo prijatelje različnih ver, delijo hrano s prijatelji, ki ne prinesejo kosila, ali pomagajo prijateljem, ki so v kakršnih koli težavah. Učitelji lahko disciplino otrok urijo tudi z majhnimi stvarmi, kot so pospravljanje čevljev pred poukom, čiščenje stolov po študiju itd. Občasno lahko učitelji pri pouku PAUD podajajo projekte glede na otrokove zmožnosti vadbe. reševanje problema oni. [[Povezan članek]]

Razlika med formalnim in neformalnim PAUD

Vedeti morate, da obstajata formalni in neformalni PAUD. Formalni PAUD je izobraževanje v zgodnjem otroštvu, ki ga izvaja formalna izobraževalna ustanova. Obrazec je lahko v obliki vrtca (TK) ali Raudhotul Anfal (RA). Pouk izdelujejo in izvajajo tudi diplomirani učitelji PAUD ali podobni. Medtem je neformalno PAUD izobraževanje v zgodnjem otroštvu, ki ga izvajajo neformalne institucije, kot so: igralna skupina, vrtci in drugo. Na splošno se to izobraževanje opravi, preden otrok opravi formalno izobraževanje. Na primer, potem ko otrok študira na igralna skupina, nato pa je vstopil v vrtec.

Kdo bi moral biti vključen v predšolsko vzgojo?

Ena od stvari, ki jih starši pogosto spregledajo pri razumevanju pomena zgodnje vzgoje v otroštvu, je vpletenost katere koli strani v oblikovanje temeljnih temeljev otrokovega značaja. Izbira ustanove za predšolsko vzgojo in izobraževanje z dobrim učnim načrtom ni dovolj, saj sta vlogi staršev in učiteljev enako pomembni. Institucije PAUD morajo izvajati učni sistem, ki združuje znanost, tehnologijo, prakso in matematiko. Učitelj pa mora biti sposoben vzeti otrokovo srce, da lahko absorbira znanje, ki mu ga daje učiteljsko osebje. Po drugi strani pa bi morali biti starši pozorni tudi na stvari, ki se učijo njihovi otroci, in spremljati njihov napredek. Ko so te tri stvari šle dobro, večja je verjetnost, da bo otrok v prihodnosti uspešen človek.